Pincha aquí para poder acceder a la práctica de recursos literarios. Antes de comenzar cada grupo de ejercicios, LEE BIEN las definiciones de cada una de las figuras retóricas.
martes, 21 de abril de 2009
lunes, 13 de abril de 2009
TAREA DE INVESTIGACIÓN: S. XV
¿Qué fue el "Cisma de Occidente"? ¿Por qué se originó la Guerra de los Cien Años y cómo finaliza? ¿Cuáles son las principales características del Humanismo?
Envía tus respuestas en un único documento al final de esta entrada. Recuerda que debes resumir y condensar la información, aportando sólo lo más importante.
Longitud del resumen: 5-10 líneas para cada pregunta.
No olvides firmar tu respuesta.
un saludo,
domingo, 12 de abril de 2009
EL CONDE LUCANOR REVISITED…
TAREA (de carácter voluntario): Escribir un texto actual que imite el estilo, los procedimientos narrativos y la estructura de El conde Lucanor.
PROCEDIMIENTO: ¿Qué debe incluir el cuento?
Como veis debéis inventar dos historias puesto que una está dentro de la otra. Una de carácter externo (relato marco) en la que aparecen dos personajes, uno de ellos solicitando consejo al otro, y otra de carácter interno (relato enmarcado) en la que aparecen personajes completamente distintos a los anteriores.
INSTRUCCIONES DE REALIZACIÓN:
2. Comprobar que no hay faltas de ortografía en el escrito.
3. Comprobar que se han respetado las convenciones propias del código escrito. Ej.: en un texto narrativo los diálogos de los personajes se suelen marcar con la presencia de una raya (-) al comienzo de cada intervención, etc.
4. Revisar la coherencia del texto. ¿Tiene sentido lo escrito? ¿Será entendido por el lector y en general, por cualquier persona ajena al proceso de redacción? ¿Transmite claramente las ideas y propósitos que el autor(es) tenía en mente al escribirlo?
5. Leer el texto por última vez antes de enviarlo para comprobar que no existen errores tipográficos, es decir, errores no relacionados con la ortografía sino con descuidos al escribir en el ordenador. Ej.: “siluta”, en lugar de “silueta”.
INSTRUCCIONES DE ENVÍO:
2. Debéis escribir el título de vuestro cuento en mayúsculas y al comienzo del mismo.
3. No olvidéis incluir vuestros nombres al final de la fábula.
ÁNIMO JÓVENES Y CREATIVOS ESCRITORES…
LECTURA OBLIGATORIA (TERCER TRIMESTRE)
Para el tercer y último trimestre la lectura obligatoria será:
AUTOR: Fernando Lalana
martes, 31 de marzo de 2009
SINTAXIS: Reconocimiento de complementos del predicado
Antes de empezar con la práctica de oraciones más difíciles (como son las Impersonales o las Pasiva reflejas) vamos a trabajar un poco más los complementos del predicado ya que algunos como el Predicativo, Complemento de Régimen, Complemento Agente, todavía os siguen dando “problemillas”.
PRÁCTICA I: actividades para el reconocimiento del Complemento Directo (CD).
PRÁCTICA II: actividades para el reconocimiento del Complemento Indirecto (CI).
PRÁCTICA III: actividades para el reconocimiento del Atributo (Atr).
PRÁCTICA IV: actividades para el reconocimiento del Complemento Predicativo (Pred.).
PRÁCTICA V: actividades para el reconocimiento del Complemento Circunstancial (CC…).
PRÁCTICA VI: actividades para el reconocimiento del Complemento Agente (C. Agente).
PRÁCTICA VII: actividades para el reconocimiento del Complemento de Régimen (C. Rég.).
Espero que os sea de ayuda,un saludo,
domingo, 22 de marzo de 2009
LA EDAD MEDIA SEGÚN MUCHACHADA NUI
¡Hola chicos!
Se avecina una semana cargada de exámenes. Como es importante relativizar y saber relajarse durante estos días, os dejo un video elaborado por Muchachada Nui en el que nos ofrecen su visión particular de la Edad Media.
Disfrutadlo,
sábado, 21 de marzo de 2009
REPASO: SINTAXIS
¡Hola a todos!
Os dejo aquí algunas actividades para repasar sintaxis. Seguro que las vais a encontrar muy fáciles.
PRÁCTICA I: Actividades relacionadas con el reconocimiento del Sujeto de las oraciones.
PRÁCTICA II: Actividades relacionadas con el reconocimiento de funciones sintácticas.
¡Así es la vida del estudiante! Pero os aseguro que merece la pena.
un saludo,
jueves, 19 de marzo de 2009
CANTARES DE GESTA (II)
CANTAR DE LOS NIBELUNGOS
Relata las hazañas de Sigfrido, que conquistó el oro de los nibelungos. Tras matar a un dragón y bañarse en su sangre, se volvió casi invulnerable: solo podía ser herido en una zona de la espalda. Murió, víctima de una traición, con una espada clavada en ese lugar.
Narra el enfrentamiento del emperador Carlomagno contra los musulmanes en España y la lucha y muerte de Roldán, uno de los caballeros de Carlomagno, en la batalla de Roncesvalles.
PARA SABER MÁS…
3. CARLOMAGNO: Carlos I el Grande, llamado Carlomagno fue rey de los francos desde 768 hasta su muerte. Expandió los distintos reinos francos hasta transformarlos en un Imperio al que incorporó gran parte de Europa Occidental y Central. Conquistó Italia y fue coronado “Imperator Augustus” por el Papa León III el 25 de diciembre de 800 en Roma.
Hoy es considerado, no sólo como el fundador de las monarquías francesa y alemana, sino también como el padre de Europa: su imperio unificó por primera vez la mayor parte de Europa Occidental desde la caída del Imperio Romano.
4. ROLDÁN: también llamado Rolando y Orlando, fue comandante de los francos al servicio de Carlomagno (de quien era sobrino) y murió en la Batalla de Roncesvalles a manos de los vascos el 15 de agosto de 778 d.C.
Es además el líder de los paladines, los 12 legendarios guardianes de Carlomagno (los 12 pares) en los cantares de gesta y romances.
La Batalla de Roncesvalles tuvo lugar en el contexto de la creación de la “Marca Hispánica carolingia”, en el desfiladero de Roncesvalles, (Pirineo de Navarra). A su paso por el desfiladero de Valcarlo, la retaguardia del ejército franco, unos 20.000 soldados acaudillados por Roldán y por el resto de los Doce Pares de Francia, fue derrotada por un ejército formado por una coalición de vascones.
5. OLIFANTE: instrumento de viento tallado en un colmillo de elefante que utilizaban los caballeros durante la Edad Media haciéndolo sonar como señal de aviso. A menudo se le denomina erróneamente «cuerno».
lunes, 16 de marzo de 2009
TAREA DE INVESTIGACIÓN: EL CANTAR DE GESTA
PISTA: Hablamos de un cantar de gesta surgido en Francia y otro en Alemania.
INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN Y ENVÍO DE LA TAREA:
1. Enviarla como comentario al final de esta entrada. Previamente debéis registraros con vuestro nombre de usuario para que yo sepa quién envía la tarea.
3. Plazo de finalización de envío: miércoles 18 de marzo (inclusive).
Mucha suerte,
viernes, 13 de marzo de 2009
REPASO: MORFOLOGÍA
Las funciones sintácticas son las funciones que esas categorías gramaticales desempeñan dentro de un contexto más amplio (dentro de un sintagma, frase, oración, etc. Ej.: CD, determinante, adyacente, etc.).
Para realizar cada práctica simplemente tenéis que pinchar en la parte subrayada.
PRÁCTICA I: Actividades de reconocimiento de categorías gramaticales.
PRÁCTICA II: Actividades de reconocimiento de adjetivos determinativos.
PRACTICA III: Utilizar el pronombre más adecuado.
PRÁCTICA IV: Actividades de clasificación de pronombres.
Si os surgen dudas apuntadlas para preguntarme en clase.
Un saludo,
jueves, 12 de marzo de 2009
NACH: EFECTOS VOCALES
Aprovecho la ocasión para daros la bienvenida a este blog. Espero que os sea de mucha utilidad y que participéis activamente en él.
Os dejo aquí el video de Nach, Efectos vocales. Todo un ejercicio de virtuosismo porque ahora ya sabéis lo difícil que es escribir utilizando sólo palabras que contienen la misma vocal (tal y como hicimos en clase en nuestro Taller de Poesía de los jueves).
Antonio y Mauro: tenéis futuro en el mundo del hip hop.